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　　满头白发的王日昆老人，手指颤抖地抚摸着碑上“王学忠”三个字，泣不成声。周围的亲人们哭成一团。这哭声，从1948年那个烽火连天的冬夜，一直传到2025年的深秋；从山东莱阳那个小村庄，一直传到淮海大地。[全文]

　　一位化学老师无奈地说：“中考不计分，很多学生就不学了，多年不接触，进高中也不学吗？万一到时候政策又变了，高考又要考呢？”[全文]

　　乡土人情的式微是一个时代性的趋势。将“断亲”简单斥为年轻人自私冷漠，或将之浪漫化为“整顿亲戚”的酷炫行为，都失之偏颇。[全文]

　　“让来自西部刚实现脱贫地区的青少年，轻易可以通过贷款提前享受北上广深的物质条件，这是在害他，也在害国家。中国人口基础大、地域差异明显，青年一代的这种债务积累多了，国家未来真能兜住他们吗？”[全文]

　　“劝阻时说‘我不要你管’，被骗光后来报警，又气恼‘你们警察咋不管呢？’”一位反诈民警的感慨，道出了劝阻工作中的无奈。[全文]

　　尽管一些地区并不适合开设“网班”，也知道网班的“副作用”，但网班热潮依旧席卷全国。除了切实带来的成绩提振，答案还必须跳出单纯的教育视角，进入一个更为复杂的县域发展逻辑。[全文]

　　“志愿者们和烈士们非亲非故，不计一切代价和报酬找到了我们，只是希望烈士们有亲人祭奠。我不知道该说什么，只能说谢谢。”[全文]

　　“你能相信吗？我正备课到关键处，校领导突然来催促：‘什么时候了还想着上课？多花时间准备打比赛！’”“我的班主任综合征比一些学生的‘开学综合症’还强，有时焦虑到从凌晨的噩梦中惊醒，频繁出现胃痛、拉肚子、手脚麻木等肢体化现象。”[全文]

　　如今，传统的家庭自治绝对化理念已难以应对现代社会的复杂挑战。国家作为未成年人的最终监护人，有责任在家庭监护严重失灵时及时介入。[全文]

　　手机作为工具，本无好坏；孩子从中获取的，也不全是糟粕。 我们需要的不是非黑即白的答案，而是一种平衡的智慧。[全文]

　　明知是顶风作案，但学校仍愿铤而走险；明知道“学习时长≠成绩”，却仍坚持着“学习时长战备竞赛”。[全文]

　　从黄继光牺牲至今，这个家族中已走出18名军人，而第19、第20位军人正在准备入伍。那棵梨树，曾经见证过奶奶邓芳芝立下的家规，见证过黄继恕带回来的那捧浸血的泥土，如今又见证着新一代人的承诺。[全文]

　　从“小米加步枪”到九三阅兵大国重器，从迎回忠烈遗骸到国庆前夜的烈士纪念日，从苦难屈辱到昂首屹立——对英雄的敬仰与对和平的捍卫，已成为一个国家的集体记忆与全民共识。[全文]

　　罪错未成年人“努力学法，知法犯法”的荒唐行径，令人心惊。当我就此深入了解时，得到了更为胆寒的现实图景。[全文]

　　如果说“候鸟女孩”极易遭受来自性方面的围猎和侵害，那么“候鸟男孩”则更容易从城市边缘滑入违法犯罪的深渊。[全文]

　　放任就是纵容，惩戒才是真正的保护，“有些地方还是一味宽容的老思想，不是没有办法的，送到专门学校，哪会给她一而再再而三欺凌他人的机会？”[全文]

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